生命全程发展心理学认为发展贯穿于生命的每一阶段，而不是成长——成熟——衰退的单向变化过程，而是每一阶段都有其特定的发展任务，而且都表现出获得与丧失的并存。生命成长工作室通过生命全程发展理论、生涯发展决策理论、人格发展理论，为生命成长发展中的个体提供测评、规划与训练服务。工作室定位如下：

一、工作对象：

积极向上，希望更好规划事业与人生发展的党政管理干部、教学科研骨干、辅导员、学生干部。

二、工作方式：

前期分级帮扶制与后期生命导师制

1、前期分级帮扶制是通过前期个人测评的分报告，分级归类不同的生涯发展等级，由心理学导师、专业课导师、科研导师、行政导师组成的帮扶团队进行生涯发展规划设计，进行帮扶。

2、后期生命导师制是通过一对一生命导师分享知识与智慧、沟通与交流提升学员能力与素质。

三、职能：

1、个人测评（从生命、文化、人生等层面做个体综合分析报告）

2、规划：（1）发展咨询（对未来的疑惑与思考）；（2）确定发展方向（根据评估结果，从个性、潜能、环境等维度确定适合个体的发展方向）；（3）制定方案（制定个性化发展方案）；

3、生命导师对其进行指导、训练（团体培训、个人指导等方式）；

4、成长效果的反馈调节；

5、个案处理。

四、常规工作内容：

1、生命成长工作室值班：面向全校师生开放，实习预约咨询，安排工作人员值班，接听预约电话，根据来访者的要求推荐生命导师。

2、职业能力、人格、心理健康状况等心理测评：面向全校师生开放，提供各种心理测评与分析建议。

3、教师教学风格训练：由有需要的教师提出申请，工作室组织3人专家组对其进行个性评估、教学听课督导、教学风格训练。

4、科研学术生涯规划：由有需要的教师提出申请，工作室组织2人专家组对其进行科研能力评估、学术生涯发展督导。

5、发展性心理咨询：面向全校师生开放，主要为青年教师与学生干部，采用沙盘游戏为主的发展性心理咨询。