5月16日，人文与管理学院医学人文论坛特别邀请到我国著名医学人文学者、北京大学医学人文研究员王一方教授，以《医学人文的学术版图——兼谈医学人文教育的路径选择》为主题做了一场精彩的医学人文讲座。活动由人文与管理学院副院长谭健烽主持，人文与管理学院、公共卫生学院、护理学院、外语学院师生参与了本次活动。

王一方教授授围绕当代医学的精神向度，从医学人文理念的基本内涵、医学人文的悬空与着陆、现代医学面临的悖论、人文内涵的忧思等方面，对当代医学人文的精神进行了讲解。王一方教授认为人文有四重意涵，其一是指人文精神，是一种文化传统与思潮，基本意涵是某一特定时代语境下理想人性与优雅艺术的总和，是一个时代人们对理想人性的追求，包含教养与文化、智慧与德行。其二是人文主义的简称，包括人性、人本、人道三重同本异流的哲学、宗教与伦理学解读，新人文主义更多的是一种挑战，一种反叛，一场新启蒙运动。其三是指人文学科，是一种知识谱系与认知方法，既包括文学、语言文字、历史、哲学、艺术、宗教等基本科目，又是知识、见识、情感、德行、趣味、审美的总和，还是理解力、领悟力、洞察力、批判力的集合。其四是指人文价值，它是一种超功利的文化视野、立场、姿态、情愫与关怀，它反抗功利主义与工具论，追求相遇，强调个性体验，陶醉于艺术化的生命过程。

王教授认为医学人文的学术版图与功能有医学哲学、人文医学、 医学思想史、人文医疗、医学伦理、医学心理学、人文医管、医学社会学、医学人类学、医学(卫生)法学、叙事医学等领域。在当代新医科背景下的医学人文教育路径可以在以下方向开展探索，1人文医学：理论医学人文、医学论；2人文医疗：临床医学人文、叙事医学、关怀理论；3人文医改：医改中的人文理念导入，社会疾苦观、健康观、医疗观、生死观、健康观的重塑；4人文医管：以人为本的医院管理；5人文医教：倡导全人医学教育，注重医学生职业信仰与职业精神的培育。他指出医学人文应为教学服务、为社会服务，但最主要为学生服务。在医学院校的人文素养过程中，理论、实践、培训三个环节对医学人文学科的建立很有意义。王教授还介绍了北京大学医学部的医学人文教学改革情况，并与现场教师进行了交流互动。

王教授广博的知识、敏捷的思路、极富魅力的演讲风格，给大家留下了深刻印象。大家表示，报告拓宽了视野，增长了见识，启迪了思维，受益匪浅。（文/谭健烽 图/肖远 初审/杨永 复审/肖远  终审/陈明）